Il est généralement admis qu’il existe 4 méthodes pour enseigner : frontal, behaviouriste, constructiviste et socioconstructiviste. Dans cet article, j’aborderai
Les enseignants ont aussi droit à leur moment de gloire au grand écran. Certains font sourire, d’autres réfléchir et d’autres encore nous émeuvent. Ne s’agit-il pas là du rôle du 7e art? Lorsque l’on regarde un film, on est
Les articles de journaux se succèdent tous les mois pour parler de burn-out des enseignants. J’ai choisi de sortir de la morosité ambiante pour en présenter les symptômes, les causes et surtout les solutions qui fonctionnent.
Beaucoup de personnes pensent qu’enseigner ne consiste qu’à déballer son cours. C’était d’ailleurs aussi ce que je pensais. D’autres diraient qu’enseigner c’est faire du social. En effet, les conditions d’enseignements ne sont parfois pas réunies. Quelles sont-elles ? Comment peut-on les réunir ?
Lorsque l’on prépare une séquence d’enseignement, il faut toujours penser aux objectifs pédagogiques. En effet, la question à se poser serait : « A la fin de ma séance/séquence d’enseignement que voudrais-je que mon public ait retenu ? » Pour cela, vous devez penser à des objectifs qui soient spécifiques, opérationnels, abordables et quantifiables. Pour amener votre public cible
En tant qu’enseignant, on est souvent confronté à l’inadéquation entre la consigne donnée et le résultat obtenu. Il y a de quoi parfois s’en tirer les cheveux. Il ne s’agit pas en général de mauvaise foi entre les deux protagonistes. En effet, il s’agit souvent d’un simple problème de communication. Je tente dans cet article
J’ai toujours pensé que la classe est un territoire, ce doit être une déformation professionnelle. En effet, on apprend en géographie que pour passer de l’espace au territoire, il faut le maîtriser et … une classe non maîtrisée peut rapidement devenir une zone de non-droit…